Ricercare, Comprendere, Argomentare

La rete mette a disposizione di docenti e studenti una eccezionale quantità di informazioni: le competenze di ricerca di risorse in rete è fondamentale, ma non si raggiunge alcuna produttività se non si stabiliscono relazioni tra le informazioni e con le ppersone.

In due o più incontri si apprenderà a: ritagliare, commentare, analizzare e discutere il web, raccogliendo, catalogando, connettendo, aggregando, pubblicando informazioni e contenuti.

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Storytelling: lo spazio-tempo della comunità

La proposta formativa vuole contribuire dunque a risolvere il paradosso della carenza di competenze di natura territoriale e geografica a fronte della grandissima disponibilità di strumenti di georeferenziazione associati a strumenti di rilevazione, rappresentazione e storytelling. 
In tre o più incontri si propone l’uso di web application che consentano di contestualizzare le conoscenze in rappresentazioni georeferenziate dove lo storytelling funziona quale strumento metacognitivo.

 

 

Dal Copia/Incolla alla Content Curation

Tre o più incontri di tre ore per esplorare modalità quotidiane di sviluppo di competenze digitali. Un corso per combattere "la sciatteria e la passività digitale" ed acquisire strumenti per aggregare informazioni e connettere risorse del web, creando contenuti utili da condividere.

 

 

 

Costruire la "comunità che cresce" nel Web 2.0

Tre o più incontri di tre ore per imparare a costruire e gestire un semplice sito e un mini-bolg per coinvolgere le famiglie degli studenti nelle attività didattiche e nelle azioni educative. 
Le competenze acquisite sono utilizzabili anche per migliorare gli apprendimenti nelle attività didattiche.

 

 

 

Bloggo ergo sum

Tre o più incontri per gestire un "compito autentico": creare una pubblicazione on line, formando una redazione e redigendo il Piano Editoriale di un blog.

 

 

 

DocumentAzione

Tre o più incontri per apprendere l'uso del wiki per documentare le esperienze didattiche secondo il modello "vivi-trasferisci-rifletti": un modello non burocratico orientato a far crescere la comunità professionale dei docenti e le istituzioni scolastiche attraverso la riflessione e il riesame, la promozione delle buone prassi, la collaborazione con le famiglie e con il territorio. 
Le competenze acquisite sono utilizzabili anche per migliorare gli apprendimenti nelle attività didattiche.

 

 

 

Documentazione e Didattica 2.0
5 o più incontri altamente operativi di 3 o 4 ore su piattaforme per la produzione di siti internet, di blog e di wiki per la documentazione e per la didattica. 
Vengono analizzate anche le piattaforme di condivisione e produzione di contenuti digitali multimediali (video, slide, video sincronizzato con slide, magazine e riviste, fumetti, zooming presentation, ecc.) . 
Si rifletterà su come scrivere per il web, su come predisporre le interfacce, su come predisporre gli elementi multimediali e su questioni giuridiche di privacy e tutela della proprietà intellettuale delle opere e delle produzioni.
Il corso precede che il corsista produca unProject Work che presenterà nell'ultimo incontro.
Inoltre, la modularità rende flessibile la realizzazione del corso potendo limitare il suo svolgimento anche a solo alcuni di essi.

 

 

 

Digital School in Digital Life
Un corso complesso e di durata abbastanza ampia: 7 o più incontri di 3 ore. L'obiettivo è quello di portare i corsisti a vivere una vita digitale in modo da utilizzare maggiormente le tecnologie anche nella didattica. 
Molte le piattaforme e gli strumenti da esplorare: dai dischi remoti ai social media, dai tools di Content Curation alle app di mappe mentali e concettuali. 
Una particolare attenzione viene rivolta agli insegnanti di discipline artistiche e alle loro produzioni. E' possibile concordare specifici approfondimenti anche per altre discipline.